Пермская школа №12 перевела 25 рабочих станций на операционные системы «Альт» и заодно перестроила всю ИТ-схему: вместо одноранговой сети и локального хранения данных появился домен, резервирование и централизованное администрирование. Для российского ИТ-рынка это не просто еще один кейс про импортозамещение в образовании, а довольно приземленный ответ на вопрос, можно ли собрать управляемую инфраструктуру на старом школьном железе без многомесячного проекта.
Пилот завершили «Базальт СПО» и его технологический партнер «Академия Бизнес решений», сообщает CNews. Проект сделали для МАОУ «СОШ №12» в Перми, где нужно было не только заменить зарубежные ОС, но и решить более скучную, а потому действительно важную задачу: дать школе предсказуемую ИТ-среду для уроков, кружков и повседневной работы сотрудников. В требованиях были централизованное управление, повышение уровня информационной безопасности и независимость от иностранного ПО.
Исходные условия выглядели знакомо любому, кто хотя бы раз видел инфраструктуру бюджетной организации не на презентации, а вживую. В школе использовались Windows 7 и Windows 10, Office 2016 и Adobe Acrobat Reader DC, а для уроков информатики, технологии и внеурочной работы был набор разрозненного бесплатного софта без общей стандартизации. Сеть была одноранговой, без доменной структуры, администрирование велось поштучно на уровне отдельных машин, пользовательские данные лежали локально на ПК, резервного копирования не было вовсе. Основной парк компьютеров и оргтехники, по данным проекта, эксплуатируется больше восьми лет.
На этом фоне переход на операционные системы «Альт» был не столько историей про замену логотипа в меню «Пуск», сколько про смену модели управления. В новой конфигурации школа использует «Альт Виртуализация» как платформу на аппаратном сервере, два контроллера «Альт Домен» и «Альт Рабочую станцию» для администратора. Для учителей и учеников поставили «Альт Образование». В доменную среду завели 25 рабочих станций и подключили пять МФУ. Ключевая идея понятна любому системному администратору: пользователи получают единые учетные записи, политики задаются централизованно, а доступ к документам больше не зависит от того, за какой именно компьютер сел учитель или ученик.
Отдельно важен переходный этап. Полностью выжечь старый контур за один день школа не могла, поэтому проект предусматривал совместную работу устройств на ОС семейства «Альт» и части исторических АРМ под Windows в одном интегрированном домене. Это, пожалуй, самая практичная деталь всей истории. В реальных внедрениях госсектора и образования почти никогда не бывает стерильной миграции по схеме «вчера одно, сегодня другое». Обычно приходится жить в гибриде, где новые узлы уже работают по правилам целевой платформы, а старые еще держатся до следующего бюджета или следующего акта списания. Если поставщик умеет строить такую промежуточную модель, шансы на живой проект заметно выше.
По срокам кейс тоже выглядит показательным. За три дня команда обследовала инфраструктуру школы: собрала сведения о характеристиках компьютеров, периферии и компьютерных классах. Еще пять дней заняли развертывание серверной части, настройка «Альт Виртуализация», контроллеров домена и рабочего места администратора. После этого на машины преподавателей и учащихся установили «Альт Образование» и интегрировали печатную технику. В сумме получается восемь дней на базовый каркас новой ИТ-инфраструктуры. Для крупной компании это небольшой объем, но для школы, где каждое окно внедрения упирается в расписание, кадры и состояние техники, это вполне рабочий темп.
Что именно школа получила на выходе? Во-первых, централизованную аутентификацию и хранение учетных записей. Во-вторых, групповые политики: требования к паролям, настройку доступа к сетевым ресурсам и разграничение прав по ролям. В-третьих, резервное копирование данных домена, которого раньше не было. В-четвертых, перенос пользовательских профилей и домашних каталогов на сервер. Это значит, что данные больше не привязаны к конкретному учебному ПК, а пользователь может авторизоваться на любом компьютере в домене и продолжить работу со своими файлами и настройками. Для школы с общими классами это не красивая опция, а способ перестать терять документы вместе с локальным профилем очередной машины.
В проекте уже заведено около 40% учетных записей от общего массива учащихся и сотрудников, который в школе оценивают более чем в 700 человек. То есть пилот пока нельзя назвать стопроцентно завершенной миграцией всего пользовательского контура, но как инфраструктурный фундамент он уже работает. Заместитель директора по инновационной работе Ираида Марьясова назвала переход на «Альт» ключевым этапом цифровой трансформации школы и отдельно подчеркнула, что администрация получила единый центр управления, снижение нагрузки на техподдержку и более надежное хранение данных учеников и педагогов. Если убрать обязательную парадную лексику, смысл простой: у школы наконец появился контур, который можно администрировать системно, а не бегать от кабинета к кабинету с флешкой и списком паролей.
Для рынка здесь, пожалуй, важнее не сам факт установки российских ОС, а состав решаемых задач. В образовании давно обсуждают импортонезависимость, но на практике учреждениям нужны не лозунги, а ответы на три очень бытовых вопроса: как жить на старом оборудовании, как не развалить учебный процесс при миграции и как поддерживать десятки рабочих мест силами ограниченной ИТ-команды. Кейс пермской школы показывает, что поставщики все чаще продают не дистрибутив как таковой, а собранную экосистему: домен, виртуализацию, рабочие места, политики безопасности и сценарии совместимости. Для разработчиков и интеграторов это тоже сигнал: спрос смещается от «поставить Linux» к «сделать управляемую среду под конкретный процесс».
Дальше интрига не в том, сможет ли одна школа жить на операционных системах «Альт» после пилота, а в том, станет ли такой проект тиражируемым шаблоном для муниципальных образовательных учреждений. Если типовой сценарий действительно укладывается в короткое обследование, несколько дней настройки и запуск на существующем железе, рынок школьной ИТ-модернизации может внезапно оказаться менее экзотическим, чем это принято изображать в презентациях про цифровую трансформацию.